常州市新北区春江中心小学简介

    一、学校总体情况概述。

春江中心小学成立于2009年8月，占地面积约3.53公顷，建筑面积近20000平方米，位于常州市新北区春江镇政治文化中心，是新北区政府为适应春江镇经济、社会发展需求，高标准兴建的一所现代化小学。在六年的办学过程中，春小人同甘共苦，克难求进，努力打造“如春教育”品牌。2010年被评为常州市优质学校，2012年12月挂牌为南京师范大学附属春江小学，2015年“春江非遗文化”校本课程被评为江苏省小学特色文化课程。

近年来，学校教育事业发展规模迅猛，从2009年建校初13个班级505名学生35名教师到2016年35个班级，近1650名学生，91名教师，其中本科率97.59％；中学高级教师 7人，占在编公办教师总数的11.29％；市级学科带头人2人，市区骨干教师18人，优秀教师比例占在编公办教师32.26 %。

学校坚持“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念，秉承“天天向上” 的校训以及“如春教育，让每一个生命自由舒展”的办学愿景。教师们敬业爱岗，形成了“脚踏实地，奋发向上”的校风。在四年的办学过程中，春小人同甘共苦，克难求进，形成了“不甘平庸，追求卓越”的春江精神。学校着力培养具有“向阳、向善、向上”特质的如春学生，全力打造“有童心、有善心、有慧心”的如春教师。

二、学校办学理念及解读。

春江小学办学理念：享受如春教育，培育有根新人。

如春的教育是一种充满爱的教育。

春天，大爱无私。阳春布德泽，春天给万物以恩惠。如春的教育应该给学生以阳光般温暖，雨水般的滋润。如春的教育是无私的教育，如果求回报的话，求的是生命力的勃发和成长。

春天，大爱无疆。春光普照大地，春于草木一视同仁，这就决定着如春的教育应该是追求公平的教育。追求教育公平是我们办好教育的重要价值取向。

春天，大爱无痕。春天润物细无声，如春的教育应该是润泽的教育，如春教育应该尊重学生成长规律，宽容学生成长过程中的不足。

如春的教育是绿色的教育。

绿色是春天的象征， 绿色也是自然的象征。如春的教育要培养学生自然情感,尤其是在当今环境危机越来越威胁人类生存的形势下，教育更要致力于培养学生保护自然的意识。绿色是可持续发展的象征。如春的教育，一是要注重培养学生可持续发展观，培养学生终身学习的能力和习惯。二是要对学生实施可持续发展观的教育，增强学生保护自然生态，保护子孙后代利益的责任感和使命感。

如春的教育是内含孕育的教育。

春天孕育万物，孕育生命，如春的教育应该具有孕育的特征。

教育的孕育主要是是对精神生命而言的，是指促进学生的精神成长。在这里，最重要的是孕育梦想和希望，让梦想牵引孩子的发展，让梦想为孩子人生导航。学校应该是少年儿童放飞梦想，自由翱翔的蔚蓝天空。

如春教育是多彩的教育。

一枝独秀不是春，百花争艳春满园，所以如春教育是基于学生个性发展的教育，教育者提供了多样的课程、多种的社团、多彩的活动及丰富的教学方式促进学生个性发展，让青草长成青草进而覆盖大地、让玫瑰长成玫瑰进而带来芬芳，让橡树长成橡树进而成为栋梁。

三、学校校训

春江中心小学的校训是：天天向上。

“向上”是生命自由舒展的一种生命姿态。我们追求如春教育，因为春天万物复苏，生机盎然，昂扬向上，让人充满希望和遐想。春天，是播种生命和希望的季节，也是新生命开始的季节。学生就如同颗颗种子吸收阳光雨露，每天都在茁壮成长，春小的每一位孩子都是充满希望的，都是自由而快乐的，孩子的生命也在不断拔节。

“天天向上”是对孩子最美好的期望，也是春小教师工作的目标和责任。“天天向上”即为自信、好强、竞争、追求、成长。它是一种精神，一种动力，一种风貌，一种品格。一个人敢于竞争好强才会有所作为。一个民族敢于竞争好强才能屹立于世界民族之林。作为教师能培养出一批自强不息的学生，能带出一个不甘落后、敢于竞争的班集体是一种功夫，一种水平，一种责任。

“天天向上”是春小人的一种自信、积极而自由的姿态，春小人更懂得欣赏生命成长的过程，我们坚信每天都会有新的惊喜。

“天天向上”是一种朴实的力量，更是一种简单而真实的追求，牢记伟人的勉励，培植自由、和谐、生长的教育土壤，让春小孩子的生命自由舒展，攀登人生的高峰。

四、学校三风建设

1．校风：脚踏实地，奋发向上

脚踏实地：“脚踏实地”是一种“根”的精神。“脚踏实地”是春小师生的重要品格和精神，弘扬这种品格和精神，是春江小学获得成功，走向辉煌的重要保证。

奋发向上：春小人不仅脚踏实地，同时也奋发向上。用此作为校风，希望春小教师执着教育，追求教育理想，不断进取；希望春小学生具有远大志向，勇于战胜成长过程中的一切困难。

2、教风：因材施教，循循善诱

因材施教：研究每个学生，根据学生的特点采取针对性的教学策略和教学方法，提高课堂教学效益；根据学生特点扬长避短，长善救失，促进每个学生全面而有个性地发展。

循循善诱：讲究教育艺术，坚持启发式教学，善于激发学生学习兴趣，启迪学生思维，引导学生主动学习。

该教风体现了我校的办学理念——如春教育。“如春教育”是面向每个人的教育，而面向每个人就必须因材施教；“如春教育”应该是春风化雨般的教育，应该是循循善诱的教育。

3．学风：敏而好学，孜孜不倦

敏而好学：善于学习，乐于学习。

孜孜不倦：勤学好问，锲而不舍。

五、学校办学愿景。

(一) 学校发展总体目标

通过全体师生的共同努力，把春江中心小学建设成为学校特色鲜明、教育质量上乘、办学条件一流、社会声誉较高，在春江镇乃至常州市具有示范性的现代化优质学校。力争连续三年争创区综合考核先进学校、常州市教科研先进单位、质量先进学校。把春江小学建设为一所孩子快乐、教师幸福、家长满意、社会赞誉的新学校。

（二）学生发展目标：向上、向善、向阳

1．有文明规范的行为习惯——能明理尽责，自觉说文明话，办文明事，做文明人，养成良好的卫生习惯。

2．有奋发上进的学习品质——有强烈的求知欲和好奇心，有刻苦钻研的精神和良好的学习习惯。

3．有强健乐观的身心素质——热爱运动，有健身锻炼的习惯，身体素质良好；心态阳光，乐观对待生活和学习中的困难。

4．有良好的道德和文化素养——热爱祖国，热爱家乡，热爱传统文化，学会一门民族艺术。

（三）教师发展目标：童心、善心、慧心

1．有较强的教育事业心。认同教师职业的意义，树立职业信念，追求教育理想，热爱教育，享受教育。

2．有较强的团队合作意识和能力。与同事融洽相处，在教育教学上相互帮助，共同提高；善于与家长、社区有关人员沟通；善于倾听学生的心声，师生关系良好。

3．有厚实的文化底蕴和较强的科研能力。具有较深的专业知识、广博的文化知识、丰富的教育学心理学及信息技术知识；积极参与教育科研，掌握教育科研一般方法。

4．有扎实的教学功底和鲜明的教学风格。能根据教育教学的规律和学生身心特点开展教学，课堂教学效率较高；能根据自己特长开发课程，形成自己的教学风格。