引领教师深入研读教材 提升教师独立备课能力

为提升每位教师独立钻研教材、备课的意识，提高大家解读教材的能力与独立设计教学的能力，春江中心小学课程教学中心于10月29日下午开展教师独立备课能力考核与培训，以此促进各备课组组内互学，组间竞学，各年段备课能有机融通。

一、教师独立备课

下午3:40，全校教师分语文、数学、英语、综合学科四组开展活动。学科主任先整体反馈了大家在备课中的亮点与共性的问题，提出了相应的建议，然后分年段公布课题，各学科教师单人独桌，独立研读教材，设计教学。本次备课，有的学科选择一课设计，有的学科选择片段设计，形式也较为多样，有的老师用思维导图的形式画出主要设计思路，有的老师用文字展开自己的创意设计。大家奋笔疾书，埋头撰写教学设计，都力争基于学情，正确解读，在规范设计中备出创意。

二、代表展示说课

40分钟后，各组抽签决定3-4位教师展示说课，每位教师展示5-8分钟。他们将教材内容、个人教学设计投影在大屏幕上，自信、从容、有序地分享自己的设计思路、设计理念，展示各自的风采。组内教师一边仔细倾听，一遍认真填写“点评建议单”，对上台展示教师的设计进行点评，提出自己的建议与思考。

三、骨干引领评课

学科主任、分管校长在听取了本学科老师代表的说课后，即兴进行了点评。万莺燕校长指出，设计要有明确的目标、清晰的板块、具体的途径，设计要注重开放性、对接性、拓展性，每位教师应通过自己的努力，让自己的课有质量、有创意。张建芬副校长希望老师们备课有设计感，行课有推进感。各学科主任分别基于学科特质从不同角度引领教师如何规范备课、备有质量的课。学科组部分教师与点评骨干进行了现场互动，他们的智慧碰撞引发了老师对如何精心设计每一节日常课的深层思考。

本次活动，既是一次对教师独立备课能力的考核，更是一次对教师进行如何备好课的高质量的培训，这样的培训方式深受老师欢迎。老师们纷纷表示，这种活动将有效促进各备课组集体备课效度的提高，也必定会为提高课堂教学质量打下扎实的基础。

（撰稿：张晓锋  摄影：张晓锋、曹灯娣、赵梦露   审核：黄文娟）