金秋时节，暖和的校本研修室内开展了语文组“读写互动”为主题的教研课。两位老师精心准备，生动活泼的课堂上不断传来孩子们的欢声笑语。

倪元芬老师作为春小低段语文的“标杆”，准确把握《秋天》这一文本，基于学生语文学习能力培养进行设计，从标自然段、朗读停顿、多样的识字方法等方面开展学习活动，有效地进行渗透。此外，教师关注到课后大量的生字和习题，有机融合到课堂的学习活动中去，让整堂课变得丰满，让学生的习得变得丰富多彩。杨吉娣老师勇于挑战一篇科普说明文《地球的两顶“白帽子”》，和专家、老师一起探讨如何上。课堂上杨老师充分调动学生的生活经验，让学生尽情地说冷的感受，以期让学生更好地感受距离孩子们遥远的南北极寒冷的感觉。此外，杨老师还进行了恰当的补充，比如淡水、咸水的比例图，比如热水遇冷的壮观视频等。

世界上没有完美无缺的课，两位老师就上课后的得与失进行了深入地反思。随后薛辉校长就课堂的呈现进行了一一点评和重建。他指出：倪老师良好的课堂常规离不开每堂课上的培养和积累，是每一位青年老师学习的榜样。《秋天》是一年级学生接触的第一篇课文，刚从拼音过渡过来，所以课堂上教师要利用好拼音这一学习工具，让学生在自读中进行拼音的巩固复习；在“木”字旁的拓展中教师应将孩子的答案板书出来，让学生有一个直观的记忆，用好七八岁孩子强大的记忆力。而杨老师很有勇气对科普说明文的第二课时进行挑战，教学过程中拓展的音视频资料等恰到好处，同时薛校长指出学生第一次接触科普说明文，虽然学生第一次接触说明方法，但要在教学活动中让学生在提问中一一突破，而不需要老师全盘告知。最后薛校长就语文学科的素养给大家讲了侧重朗读美、识字妙、设计新的教学设计，让每一位语文老师受益匪浅。

相信春小语文组在这一次次的校本教研和专家指导下走向更美好的明天，期待春小的每一位语文老师在这一次次的学习中上出充满生机、温暖的语文课。

   撰稿：孙晓庆  拍照：孙晓庆  审核：曹灯娣