潜心研究，活力创新，迎接春天

                     ————记春小语文校本教研活动系列报道

春寒料峭，冬日的凉意还没有完全褪去，春小的语文教师们已经开始了新学期的春天展望。 2月27日下午，春江小学语文组围绕“读写互动”这一主题，开展了一次语文教研活动，也第一次进行了课堂观察的听课活动。

此次活动，分为中高两个年段进行。低年级组由低段的领军人物倪元芬老师和青年骨干孙晓庆老师执教，倪元芬老师迎难而上，选择了部编教材的一篇历史课文《吃水不忘挖井人》，通过对教材文本的深入解读，倪老师的课堂有目标、有策略、有效率，在教学过程中利用字源追踪、字理分析和我图片等形式进行识字教学，并且将识字与说话和朗读结合，达成了多元目标。孙晓庆老师的《小青蛙》一篇识字教学，孙老师的课堂热闹有情趣，学生的识字常规和倾听常规都很到位，学生自信地发言给大家留下了深刻印象，教师及时的课堂评价更是激励着孩子积极参与课堂。

本次教研活动还创新生成了“课堂教学观课表”，教师们将从“师生互动”“生生互动”“目标达成”“读写互动策略运用”四个方面进行观课活动，每位教师带着思考和建议，有准备有目标地观课，不仅提高了观课效率，也使教学目标更为明确，备课的效果和效率大大提升，为后面的评课议课做了充分的准备。

本次教研活动，我们还有幸邀请到了金玉特级教师为我们进行评课，金特首先肯定了两位老师的对教材的解读和分析，两位老师的充分准备和有效课堂给她留下了深刻印象，同时她也对我们低段今后的教学提出了几点建议：

1.聚焦训练点时要学会适当删减相应练习，练习也要聚焦，为后面的教学内容留下充分的时间。

2.关注课后习题，与教学设计相融合。课后习题中的词语要求会认会理解，如果能与课堂教学有机融合，也是提高课堂效率的好方法。

3.识字教学可以设计多样游戏，发现生字内在联系。可以设计问答游戏，区分同音字的偏旁；设计转盘游戏，比较生字异同；设计课文填空，内化生字构字规律。

4.写字教学要细致，灵活使用小口诀，巧妙让学生掌握一类字的写字方法。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，春天即将来临，春小的教师们将带着不断创新的活力，迈着不停前进的步伐，内化潮流的教学思想，将这些理论落实到自身的课堂中，砥砺前行，不断提高自身的教学水平，迎接春小语文的又一个春天。

撰稿：王尹希 拍摄：唐家俐 审核：曹登娣