阳光微撒，轻风拂面，伴随着初夏的步伐。2019年5月16日上午，春江中心小学全体数学教师会聚校本研修室，开展基于深度学习的教学设计为主题的专题教研活动，此次活动我们有幸邀请新北区教研室陈建伟校长、督学徐建良校长，还有三井小学的丁志根校长进行指导。

本次教研活动由高柯和陈蕾两位青年教师分别执教了《两位数减一位数（退位）》和《认识分数》。两位青年教师的精心准备，为我们呈现了两节精彩的课。

高柯老师教态亲切自然，语言动听，富有童趣，灿烂的笑容拉近了老师与学生间的距离。在教学过程中，关注操作，借助小棒通过操作将一捆成10根，让学生理解“退1作10的”算理，再通过分解计算过程，进一步明确计算的方法。陈蕾老师教学认识几分之一，注重比较，强化理解。在比较中让学生认识到分的份数不同，结果也是不一样的，体会分数对应于不同的整体，它所表示的部分大小是不同的，分数具有相对性。

课后，陈校长和丁充分肯定了两位老师的课堂，高柯老师作为新教师课堂推进的层次清晰，同时关注操作，通过操作理解获得算理，有优秀教师的基本素养。陈蕾老师也是工作第一年的新教师，但是教师素养很好，有亲和力。紧抓核心要素展开，严格遵循了教材的思路但又要自己的思考。最后丁志根校长提出了建议：要思考低年级怎样从形象走向抽象，小棒是形象，算法是抽象表达，由形象到抽象之间不能割离。认识分数中要善于沟通连接学生的已有经验，要抓住教材中一个整体的突破。陈建伟校长也提出了建议：要加强教学的操作研究，加强基本练习，要注重说写并重。

两位老师的研究课和陈校长、丁校长的指导，让各位老师在课堂教学方面有了更深层次的思考。相信这次学习会让各位老师在如春课堂的研究路上越走越稳、越走越远。

（撰稿：蒋慧莲  摄影：姚建亚  审核：张晓峰）