立足课堂,读写互动

——春江小学语文组教研系列报道（四）

“一声梧叶一声秋”，秋意正浓，一如春小语文组浓浓的教研氛围。本周教研活动的主题是 “读写互动”，由五年级青年教师季双娇老师和六年级骨干教师陈小燕老师分别执教《猎人海力布》和《竹节人》。

季老师的课堂年轻，充满活力。在试上两次的基础上，季老师用自己激情的讲解指导学生理清文章脉络，通过发掘课文中各个人物之间关系。学生在找出关键词的同时，能够将故事内容完整简洁地叙述。然而在之后的评课环节各个备课组也就本节课提出了一些问题，例如复述环节的教学目标可以更加清晰，老师可以试着了解学生之前已有的复述故事的基础，在本节课上抓住本年级学生的难点进行突破。另外教学活动的设计要关注所有学生的参与，让更多的学生都能在课堂上有展示自己的机会。

陈老师的课堂板块清晰，精彩纷呈。六年级的同学们课前做了充分的准备，既预习了课文，还在综合实践活动课上提前动手制作了一个竹节人。整堂课以学习任务的形式展开推进，最令人印象深刻的要数制作竹节人的使用说明书，学生先利用课文找到相关段落，从文本语言中找出制作竹节人需要的材料、工具，罗列文本中讲述的制作过程。再由学校非遗馆童玩陈列需要加入竹节人介绍的契机，经过学生自己制作的体验对制作过程进行优化，学生就制作工具、制作步骤、友情提醒等方面进行完善。课堂的第二次高潮来自学生在小队内试着玩一玩竹节人，学生们将竹节人夹在凳子中间，一松一紧，乐趣自在其中。来校参观的上海校长团的老师们也纷纷围观孩子们的 “打斗”，客人老师们的声声赞叹是对这节课最好的评价和肯定。

“读写互动”是实现语文课堂提升学生语用能力的重要途径。我相信，春小的语文课堂教学会在“读写互动”这条宽阔大道上越走越远，春小的青年教师在一次次的研课中也会得到不断的提升！