教学质量是学校永恒的主题，是学校发展的生命线，更是学生走向未来的保障，为提升教师课堂教学的质量，促进教师间的交流合作，2019年11月18日下午，春江中心小学各学科组围绕“质量”这一主题展开了研讨活动。

语文组立足于此次阶段反馈中存在的问题，并聚焦到日常教学中的课堂倾听这一话题，分析学生倾听不在状态的表现。大家集思广益，结合教学中的有效举措进行分享：设计有意思的教学活动吸引学生，用榜样来激励学生，教师眼中要有学生……万校长高屋建瓴，就如何提高课堂教学质量提出了更高的要求：一是要认真解读教材，精心预设学案，关注课堂组织。二是丰富课堂容量，加强训练。三是补缺补差，关注班级潜能生。

数学组围绕此次阶段反馈，先在备课组内进行研讨，针对存在的问题从教师层面进行剖析，各备课组进行反馈。然后从中聚焦两个话题进行研讨，一是我们的薄弱点在哪里？二是我们的困惑在哪里？那么，如何提升自己，解决这些困惑，老师们积极讨论。左哲岚、田雨等教师结合自己的教学实际，谈了自己的看法，他们认为，只有课前多研读教材、精心设计教学活动；课上提高课堂效率；课后设计有效的练习并做好提优补差的工作，才能提高数学的教学质量。

英语组在徐文娟副校长的组织下进行了阶段反馈的研讨与分析。三位备课组长针对各个年级学生的学情及本次阶段反馈的情况，分析了各年级普遍存在的问题，并明确了下阶段的改进措施。朱琳老师还和大家分享了如何教会孩子把时间最大化的方法。徐校长充分肯定了优秀教师的勤劳与认真，并帮助大家找出了几个根源性问题，如审题指导的加强，答题速度及方法的训练，基础知识的巩固等，同时指出加强年级组教师间的沟通与互相学习，是下阶段需要突破的地方。

综合组的活动在倪卫国主任的主持下分三个环节进行，首先以备课组为单位，分学科研讨影响教学质量的因素并找到原因、提出对策，各个学科教师各抒己见；接着是教师代表进行交流，倪卫国老师指出，教学质量问题不能只仅限于学生常规问题，要找准自身原因，确定可检测的目标。朱龙老师认为提高教学质量要有两个目标，一是教师个人专业成长，二是要提高学生素养。最后唐健副校长对术科教师提出了两点希望：抓好社团工作，让社团出成果，比赛出成绩，体现职业价值；要注重个人专业发展，提升学习力。

秉承着“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念，春小各学科教研团队群策群力，集思广益，用汗水收获硕果，用智慧共生荣耀，朝着如春教育最好的样子前行。

（撰稿：陈小燕  摄影：倪元芬等 审稿：徐文娟）