德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”教师工作的特殊性决定了教师心理健康的重要性，关注教师的心理健康，就是关注学生的幸福成长。

2019年11月27日，春江中心小学11月份的联合办学活动如期举行，我们邀请了南师大教师教育学院的心理学专家走进校园，对教师和家长进行培训和指导。此次活动以集中和分散的形式开展，这也是他们以党员志愿者身份开展的活动。

南师大教师教育学院副教授、心理学博士和硕士研究生导师刘春琼女士面对全体教师做了专题讲座，主题是《教师如何发展心理学素养》。刘博士从马斯洛提出的心理健康人的十条标准和国内学者总结的心理健康要做到的关键点入手，让我们了解到目前真正拥有心理健康的人所占比例是非常小的。接着她结合一些案例，让我们明白心理健康素养包含三个要素——状态、能力、职业能力。如何发展这些素养？她理论联系实际，从自身的经历和自己孩子的案例谈起，用一个个生动的案例，将深奥的专业知识讲得浅显易懂。原来，要发展这些素养，首先要明确教育既是科学，更是艺术。其次要在关系中发展各种心理功能；在关系中得到治愈；在关系中得到滋养。最后还要系统性地发展自己的能力。刘博士的讲座，不仅让教师们明白了拥有良好的心理素养是多么重要，同时还让大家明确了要把握好教师的边界。

适逢五年级的家长会，为了更好地利用专家资源，南师大教师教育学院的邵博学博士、李园博士、孙玲博士分别走进了五年级的各个班级，为家长们答疑解惑。孙博士和大家分享了英语学习的方法，她强调了朗读的重要性，同时也指出孩子和家长应共同成长，言教不如身教。另外，如何高效记忆英语单词，如何正确选择英语绘本进行阅读也是她和大家交流的重要方面。李博士针对和孩子交流沟通提出了一些建议：做孩子的听众；信任孩子；可以给意见但不能武断；评价要委婉，只评价孩子行为，不能上升到人格层面。邵博士从两个方面和家长进行交流，一是要关注阅读，并给家长推荐了阅读书目和阅读工具。二是要关注沟通，尤其有二宝的家庭，要关注大宝的情绪，并强调男孩女孩要有不同的沟通技巧，同时她还指出，教育孩子的过程是没有捷径的。

关爱教师心理健康，让每一位教师都能以多元、多姿的幸福观，来诠释职业幸福，做孩子们最阳光、最具心理正能量的导师。

（撰稿：陈小燕  摄影：赵梦露 审稿：徐文娟）