“天寒色青苍，北风叫枯桑。”初冬时节，寒意阵阵，春江小学的语文课堂却吹来了缕缕“春风”。原来是孝都小学、西夏墅小学、武进区林南小学和春江小学四校联合在此开展教研活动，同时也是张丽娟校长的乡村教师培育站的教学研讨活动。

本次活动分两个会场由四位老师进行课堂展示。来自孝都小学的陈蕊老师执教四年级的《麻雀》，陈老师的课堂扎实推进，在朗读课文的同时理清故事的起因、经过、结果，在品读课文的过程中破解大作家屠格涅夫的写作密码。西夏墅小学的顾静雯老师执教一年级的《青蛙写诗》，课堂在富有童趣的情境中进行，一句句简单又童真的口令，一次次流利又有趣的朗读，彰显着低年级语文课堂的魅力。春江小学曹灯娣老师执教的《伯牙鼓琴》是一篇小古文，曹老师突破学生在朗读和理解上的难点，以故事的“起承转合”为抓手，带着学生聆听名曲、品悟名文，让学生在高雅的《高山流水》音乐声里陶醉于文字之中。林南小学的王晓红老师执教了三年级的《大自然的声音》，王老师利用词串罗列课文中描绘的大自然中不同的声音，整体感知文本，再通过抓住关键词语理解大自然中风带来的美妙乐曲。四位老师的课堂各具特色，但都做到了让语文要素自然落地。

课后，张丽娟校长高度评价了四位老师的辛苦付出和春江小学学生的语文素养，并就语文要素如何在教材中自然落地展开培训。她指出，我们要透过人文主题，关注语文要素；注意要素之间的序列性、连贯性、层次性和梯度；注意语文要素的“长线发展”和“短线发展”；树立“用教材”的意识；要重视课后练习题；教给学生有实际运用价值的知识，教师少说少讲，把时间还给学生；我们的语文课堂要让学生真正做到会听、爱说、敢问、想写。新北区小学语文教研员薛特指出，语文老师才进入课堂时要做到“四点”：要说得出本单元语文要素、目标，前沿后续；找得到本课语文要素的学习内容；有动起来的学生活动设计；要有看得见的语文要素落地的成效。张校长提出的语文要素落地的六个策略和薛特指出的语文要素落地的四条要求，让每一位与会老师都收获满满。

四校携手，共同参与本次语文教研活动，为春江小学的语文课堂送来温暖。这次活动虽已结束，但对语文课堂教学的探索却没有尽头。相信每一位语文老师将进一步立足部编版教材，精确解读语文要素，精心设计学生活动，共同描绘语文教学更加灿烂的明天!

（摄影：蒋海晨、朱云娟    撰稿：张蕾    审核：曹灯娣）