高品质项目《构建赋能型教师团队的行动研究》顺利通过中期评估

学校就是一个不断增值的赋能场，通过自我赋能、彼此赋能来赋予自己向上的使命与责任，从而激发和释放每个人想成就自己的能量。

我校于2017年成功创建成常州市义务教育“新优质学校”，2018年9月，《构建赋能型教师团队的行动研究》成功申报常州市义务教育“新优质学校”高品质项目。为推进“新优质学校”高品质提升，2019年12月26日上午，在湖塘桥实验小学举行了2018年常州市义务教育“新优质学校”高品质项目视导调研活动。

徐文娟副校长就我校高品质项目——《构建赋能型教师团队的行动研究》从四大方面进行了汇报。她从项目的建设目标和内容出发,呈现了学校赋能教师的四大行动：构建如春校园环境，赋予教师“成长动力能”；优化组织运行方式，赋予教师“主动作为能”；分层打造，峰值体验，赋予教师“专业精进能”；创新评价方式，让每一位老师绽放不一样的精彩。张祖润副校长肯定我校高品质项目研究的价值和取得的显著成效。陈小燕老师围绕专家提出的“赋能型教师团队更深层次的内涵”进行了答辩。

伴随着项目的实施，学校教师队伍建设成果显著。两年来，市、区教师专业称号晋升15人，参加省市区基本功竞赛获奖人数为46人，2019年3位老师被评上中小学高级教师，3位老师被评为中小学一级教师，1位教师领衔常州市名教师工作室，1位教师领衔新北区首届名教师成长营；教师执教省市区级公开课和公开讲座52节（次），教师撰写并发表论文97篇，论文获奖82篇。

本次项目阶段总结和反思让我们更细致地盘点和梳理，同时也明确了后阶段项目建设的方向：期待学校高层次教师和特色教师不断进阶，行政和管理团队的管理实现思维转型，项目建设资源辐射更广更深……

每个人的潜能，犹如矿产资源，埋得很深。 赋能，就是发掘每个人想成就自己的能量，以内生性的力量实现每个人的自觉成长。

（撰稿：陈小燕 摄影：徐文娟   审稿：徐文娟）