新北区“三名工程”以“培育教育领军人才，打造新北教育高地”为目标，依托新北区优秀教师资源，助力青年教师的成长，是教育人才和教育品牌建设的重要战略，是实现教育内涵发展、办好人民满意教育的有效路径。1月9日下午，新北区徐文娟名教师成长营的小伙伴们相聚春江中心小学，开启了我们三年研修的第一课。

回顾连接：成长规划落实处

青年教师的成长离不开规划，它是教师对自我的一次剖析，在这过程中，教师也会逐渐明确自己的教育初心和教育使命。三年做什么？三年怎么做？一个个问题的解决良策也都在发展规划种逐渐明朗。我们成长营的小伙伴提前预设好发展目标，有的放矢地进行三年个人发展规划。每一位教师都细致地进行了SWOT分析，剖析了自身的优势、短板、机遇和面临的挑战，以此制定了奋斗目标，明确了践行原则：严格执行成长营工作计划要求，研读专著丰厚理论素养，学思结合提升教育教学水平。高标准，严要求，借平台，塑自我，一字一句，饱含深情，铿锵有力！

学习内省：专家引领明方向

伴随着课改的深入，教师怎样按照课程标准所倡导的理念来开展教学？怎样基于课程标准来设定教学目标，这些都是值的我们深思的问题。徐文娟副校长对成长营研修方案《基于标准的小学英语课程校本化实施的探索》进行解读。徐校长指出，该项目建设的总目标是成事和成人，即以课程纲要的研发和实施为抓手，形成国家课程校本化实施的路径，基于单元整体设计教学目标和教学活动，构建“以学习为中心”的课堂观察，关注课堂上学生学习活动的推进和学习力的提升，从而促进课堂转型；提升成长营教师的课程领导力，以成员的课程领导力影响其所在校的英语学科课程建设，从而促进成果辐射。每一位老师都认真倾听，仔细品味，明确自身研究的方向。

行动展望：携手共进为明天

为了更好地促进成员们的互相学习和专业成长，成员们一起研读了研修制度，并对相关工作进行分工安排。为了更好地提升英语口语素养，成员们相约打卡，在每日练习中促进专业成长。为了更好地促进研修项目的推进，徐校长还布置了寒假阅读作业：《以学习为中心的课堂观察》《教了不等于学会了》。现场的授书仪式让每一位营员都感受到导师的用心和期待。

岁月漫长，依旧值得期待，在这里，我们相约，只为遇见更美的自己。未来三年，让我们只争朝夕，不负韶华，共同迎接灿烂明天的到来。

（摄影：肖洁  撰稿：张妍  审核：徐文娟）