教无涯，研有获。为加强学校教研组、备课组建设，充分发挥各部门积极助燃作用，春江中心小学在期初就吹响了“有效提高学校教学质量”的冲锋号。8月31日下午，全体教研组长、备课组长在教导处张晓锋主任的主持下参加本学期首次组长行动力培训活动。

提出问题 共同解惑

活动伊始，每位组长头脑风暴，畅所欲言，纷纷提出了自己的困惑：

“第一次做备课组长，到底该从何处着手？”

“如何整体提高本年级的教学质量？如何兼顾本班教学质量的同时，推动整个备课组质量高位运行？”

“语文大单元教学，活动开放，新教师难以驾驭，如何让每位老师找到个性化的设计？”

研贵有疑，这些困惑的背后是思考，是组长们对个人和团队提出的一个又一个更高要求。

问题导向 研训一体

语文教研组何倩组长围绕“一线老师对教研活动的期待”和“策划活动要厘清的问题”两方面进行了基于问题的交流分享。她着重强调了教研活动中前置性任务的重要性，同时教研方式、评价反馈要变革创新，让现场学习更有互动感、真实性。这就要求组长树立“高位引领”的思想：定向要准确，从“定主题——分解目标——落实活动”来保障活动中组员有新鲜获得；规划促进组员主动卷入，教研活动应实现打破常规的“被安排”，倡导自主申报；清晰的路径为实现目标保驾护航，她认为教研活动应紧扣大主题，整合、融合，真正做到“细、小、实”。

组长引领 笃行致远

六年级数学备课组长张丽华老师以“抱团成长，发展学力，提升品质”为主题进行了工作经验分享。她从三个“关注”展开分享：关注集体备课——资源共享，抱团成长，要求每次集体备课活动定时定点，有梯度、明要求，她提出“青年教师备教材、敢质疑，骨干教师出智慧”的备课模式。关注课堂——研学促教，提高质量，将导学单用到实处，“一议二出三审”，“学习前置——关注过程——巩固延伸”，让导学单这把金钥匙快速打开学生智慧的大门；设计创意作业，从个体到团体，让兴趣持久，不断提升学生数学思维能力；分项考核过关，稳打实教，提升学生数学素养，让每一个学生的真学习随处可见。关注学生——落实常规，发展学力：落实三分钟课堂常规，抓常规、抓习惯，就有为。

追求突破 创新赋能

张晓锋主任以“组长的第n项修炼”为题引发全体成员的思考，“我们应该成为怎样一种人？”他寄予大家“应该成为一种自燃的人”的殷切希望。他聚焦“责任、担当、奉献、精进、示范、创新、规范”等关键词进行交流。张主任强调，组长们要不断学习，努力提升自己的执行力，将每项工作做细、做实，为教育教学质量提升贡献智慧与力量。

徐文娟副校长对本次活动进行了点评。她认为活动实效性强，能让许多忐忑的组长找到较好的实施路径，优化原有教研组、备课组计划有抓手。她提出，每一份计划中一要看见教师，盘点盘活，让不同的人在各项活动中有不同的收获；二要看见学生，学生现在的样子，他应有怎样的样子，老师应清楚。教研组活动要有策划，能打破空间、场域的限制，与生活相联系，考核有标准，落实应到位。

价值引领 转化输出

万莺燕校长高位引领，明确了组长的学习力、转化力的重要性，唯有转化吸收才能给组员释放出更多的“福音”。她提出三条建议：一是组长应担负的重要使命，自己的高度在哪里？组长的思想、行为等高度决定了本组的格局，教研组长、备课组长互为补充才能互为成就；二是把握好每个时间节点，学期初聚焦问题、活动前具体策划以及学期结束前的盘点都不可忽略；三是课程建设的意识要强，领头者要有高站位意识，领航才能准确无误，活动才能有高度、出精品。

新学期，新征程。在新的学期，全体春小人将在教研活动中汲取新的成长力量，在研修路上迈出坚实的每一步！

       （撰稿：袁亚萍  摄影：汤华锋  审稿：张晓锋）