微风正好，阳光不燥。3月16日，春江中心小学数学组相聚校本研究室，围绕“CTS”协同设计开展教学研讨活动。

课堂展示，学习共进

    本次活动分别由二年级肖悦老师、六年级金洁老师为大家呈现两节研究课。

肖悦老师执教的是二年级下册《两位数加两位数的口算》。在整个教学过程中，肖老师设计环节齐全，目标明确，思路清晰。教学过程中注重口算方法的讲述，让学生先独立思考，小组讨论，再集体交流，让学生用多种方法去解决问题，充分体现算法多样化，再让学生选择自己喜欢的方法去计算，体现孩子的主体地位。

金老师执教的是六年级下册的《正比例的意义》。金老师非常重视完整知识结构构建，形成清晰的概念模型，引导孩子们在初步感知—自主建构—解释应用—提升加强中逐步理解和掌握“正比例的意义”。

专家引领，优化课堂

    学而不思则罔，思而不学则殆。陈校长对两节课进行了细致而深刻的指导。如在《两位数加两位数的口算》一课中强调回顾反思应深入思考学生的最近发展区在何处，在《正比例的意义》中指出应注重学生的数学表达，注重函数思想的培养等。激活了大家的思维，拓宽了老师们的视野。