因君树桃李,此地忽芳菲。3月16日晨，由新北区教师发展中心组织，春江中心小学承办的“新北区小学科学课堂教研活动”如期在春江小学校本研修室举行。来自新北区20多所兄弟学校30多名科学教师共同参加了本次活动。本次活动由春江中心小学课程与教学中心副主任倪卫国老师主持。

本次活动以“做中学 学中做 践行新课标”为研讨主题，由春江中心小学高洁芸和龙城小学刘林莉老师为大家呈现了两节研讨课。两位老师均从学生的认知和能力基础出发，创设真实的生活情境，激发学生主动探究的强烈欲望和心理需求，在动手动脑中，让学生亲历技术与工程领域的实践与探索，努力提升孩子们解决实际问题的能力。高洁芸老师执教的《自制指南针》在指导学生磁化小钢针后，通过“水浮法”让孩子们自主发现小磁针指示方向上的相同与不同，围绕“由哪些因素影响小磁针两端指示方向性？”这一核心问题展开更深入更深层次的探究活动，同时也让学生深刻感受到这是一次有意思、有意义、有价值的学习活动；刘林莉老师执教的《做一个LED手环》，则以学生已经掌握的简单电路知识为基础，提供丰富有结构的主体材料和装饰组材料，沿明确问题——前期研究——设计方案——制作模型之清晰的路径，让孩子们经历工程与设计学完整流程，并在此过程中，引导学生自主发现新问题，在多边互动中努力探寻解决新问题的方法与策略，不断优化与改进自己的得意作品。

来自新北区飞龙实验小学的李红静老师以“‘绿色智慧’课程理念下项目化学习实践研究”为题，介绍了飞龙实验小学综合利用本校资源——雨水回收再利用系统，从而开发的项目化学习课程，实现了校本资源在教与学过程中最大化价值。李老师的微讲座开阔了在座所有科学教师的思路，给予大家深度的启发。

来自汤庄桥小学的邹小健老师、泰山小学的张玮老师、三井小学的周苏妍老师、主持人倪卫国老师从技术与工程领域课堂教学模式，科学课程“四大”核心素养的有效落地，来自生活的真实问题情境创设，激发学生自主探究欲望，规范有序的实验与操作等维度给予“两课一讲”高度的评价，当然也对在具体行课过程中教师的有效指导、生成性教学资源的充分利用等方面提出了中肯的建议。

教师发展中心李志军老师充分肯定了本次区级教研活动在“技术、工程与社会”及“工程设计与物化”两大课程内容教学中，老师们的辛勤付出和智慧探索：两节课都为典型的“动手做”课型，执教者很好地把握住了科学、技术、工程乃至社会之间的关系，教学过程中又“注重学习材料的生活化，突出‘真实性’”“坚持动手‘做科学，凸显‘技术味’”“融入科学史学习，彰显‘人文性’”等教学策略。建议所有的科学教师从教学设计开始，就应以“新课程标准”为依据，以新理念武装头脑，指导我们的教学行为，学生学科核心素养的养成和提升才能真正有效落地。

　[撰稿]倪卫国       　　　[摄影]冯　丽　　徐晓婷　      　　[审核]周海娣